1日目午後講演会 - 学図研（がくとけん）

竹内　悊（たけうちさとる）氏（図書館情報大学名誉教授・日本図書館協会元理事長）

みなさんは、インドの図書館学者、ランガナタンの『図書館学の五法則』をご存じでしょう。「本は利用するためのものである」「いずれの人にもすべて、その本を」「いずれの本にもすべて、その読者を」「読者の時間を節約せよ」「図書館は成長する有機体である」この短い五法則の中に、あらゆる図書館活動の要素が込められていると言われています。

「学校司書」が法的に位置づけられ、職務内容について議論が起こっています。今大会ではランガナタンを長年研究されている竹内悊氏をお迎えし、図書館は何のためにあるのかという基本的な部分から、学校図書館職員の専門性、人の成長と学校図書館との関わりついて、『図書館の五法則』をベースに、学校図書館の役割を語っていただきます。

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学図研にとって節目のスタートとなる第 31回埼玉大会では、講演の講師として竹内悊氏をお招きします。

ご紹介するまでもありませんが、竹内氏は図書館情報大学の教授として、また日本図書館協会理事長として、長年、日本の図書館界を牽引してこられました。御年88歳になられる現在も大変お元気で、2014年には『図書館のめざすもの』（日本図書館協会）の新版（1997年出版の改訂版）を出版されたほか、各地で講演会や、ランガナタン読書会の講師をされています。

今回、竹内氏には長年研究を重ねてこられたランガナタンの「図書館学の五法則」をベースに司書の役割について、ご講演いただきます。「本は利用するためのものである」「いずれの人にもすべて、その人の本を」「いずれの本にもすべて、その読者を」「読者の時間を節約せよ」「図書館は成長する有機体である」――図書館司書であればだれでも知っている「図書館学の五法則」自体は短く簡潔なものです。しかし、この五法則の中には、あらゆる図書館活動の要素が含まれています。本のコレクションには個人蔵書と公開図書館との二種類があり、公開図書館とは、人様のために、必要な本を集め、その人たちのためにそれを提供する図書館です。言うまでもなく学校図書館も、学校に通う子どもたちと職員のために本を集め、提供するという意味でこの法則があてはまります。ランガナタンは、五法則の基礎に「教育」を置きました。それは教室での授業だけを考えるのではなく、教育を「人の成熟と成長に関わる仕事」と考えたからです。この五法則について学ぶことで、図書館とは、学校図書館とは何なのか、学校図書館は人の成長にどのように寄り添うことができるのか、考えてみたいと思います。

昨年改正された学校図書館法の施行により学校司書が法的に位置づけられました。この学校司書の職務内容については、国での論議が始まっているほか、様々な団体が検討を行っています。これまでも学図研では、長年「専任・専門・正規」の学校図書館職員（学校司書）の必要性を検討し、パンフレット「学びが広がる学校図書館」や『学校司書って、こんな仕事』（かもがわ出版）を作成し、学校司書の職務内容を、実践を通して伝えていくことに努めてきました。状況が大きく進展した今、私たちはこの大会で、学校図書館とその職員のあり方について検討し、資格や養成の在り方について意見をまとめていかなければなりません。

その大会の議論を始めるにあたり、図書館、特に学校図書館の役割やそこに勤める職員のあるべき姿について、竹内氏から指針となる資料を提供していただけることと期待しています。

（文責：大会実行委員長・木下通子大会事務局長・宮崎健太郎）

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講演　　
　 1日目（8月2日）　14:00～17:00

広くて深い世界　学校図書館

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講演 1日目（8月2日） 14:00～17:00